A medida que los grupos cazadores que habían llegado de Asia se desplazaban hacia el sur elegían para habitar zonas de clima favorable,en las que encontraran animales y frutos para su alimentación.
Poco a poco la caza dejó de ser la fuente pincipal de alimentos y fue reemplazada por la recolección de frutos y el cultivos de plantas.Con el transcurso de los siglos, el tratamiento continuo con animales y plantas llevó a que se cultivaran algunas plantas.
Se cree que hace unos 9.000 años,algunas de estos grupos comenzaron a seleccionar los frutos que era posible cultivar,como la calabaza y el maíz,avance que se produjo en los altiplanos mejicanos,donde existían varias especies de maíz silvestre,y en los angostos valles de las costas peruanas.
El cultivo de vegetales suponía un gran cambio:abandonar el modo de vida nómade,porque el resultado del esfuerzo,la cosecha, no se hallaba de inmediato,como en la caza,sino después de muchos meses.
Los grupos se volvían sedentarios.
La naciente agricultura llevó a reconocer ciclos de la naturaleza,cuando el tiempo atmosférico favorecía la germinación y,de este modo,aquellos seres fueron alcanzando conocimientos importantes,especialmente de astronomía.
Los cultivos los pusieron frente a la necesidad de aumentar la fuerza de sus brazos,por lo que empezaron a fabricar toscas herramientas como palos para cavar la tierra.
La domesticación de animales les permitía disponer de nuevos materiales para la alimentación y la confección de sus vestidos y sus viviendas,pero exigía construir cercos de piedra donde retener los animales.
Estos lentos cambios tecnológicos van unidos a una cnformación más fuerte del grupo social,porque éste ahora tenía que guardar,para que pasaran de una generación a otra,los nuevos conocimientos.
Mientras muchos pueblos alcanzaban estos niveles de desarrollo,otros grupos,en otros lugares,no llegaron a salir del estado salvaje:eran depredadores del medio donde vivían,del que sacaban todo lo que cubría sus necesidades básicas,pero no producían por ellos mismos.
domingo, 30 de agosto de 2009
La Respiración
La respiración es un proceso involuntario y automático, en que se extrae el oxígeno del aire inspirado y se expulsan los gases de desecho con el aire espirado.
El aire se inhala por la nariz, donde se calienta y humedece. Luego, pasa a la faringe, sigue por la laringe y penetra en la tráquea. A la mitad de la altura del pecho, la tráquea se divide en dos bronquios que se dividen de nuevo, una y otra vez , en bronquios secundarios, terciarios y, finalmente, en unos 250.000 bronquiolos.
El aire se inhala por la nariz, donde se calienta y humedece. Luego, pasa a la faringe, sigue por la laringe y penetra en la tráquea. A la mitad de la altura del pecho, la tráquea se divide en dos bronquios que se dividen de nuevo, una y otra vez , en bronquios secundarios, terciarios y, finalmente, en unos 250.000 bronquiolos.
Al final de los bronquiolos se agrupan en racimos de alvéolos, pequeños sacos de aire, donde se realiza el intercambio de gases con la sangre.
La respiración cumple con dos fases sucesivas.En la inspiración, el diafragma se contrae y los músculos intercostales se elevan y ensanchan las costillas. La caja torácica gana volumen y penetra aire del exterior para llenar este espacio. Durante la espiración, el diafragma se relaja y las costillas descienden y se desplazan hacia el interior. La caja torácica disminuye su capacidad y los pulmones dejan escapar el aire hacia el exterior.
Proporciona el oxígeno que el cuerpo necesita y elimina el dióxido de carbono o gas carbónico que se produce en todas las células.
martes, 25 de agosto de 2009
Los estados de la materia
Los tres estados físicos Observando a nuestro alrededor vemos que existen tres estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso. Los tres estados presentan propiedades diferentes, porque a sus partículas les ocurre cosas muy distintas.Pulsa sobre lo que está subrayado para entrar a la actividad y conocer más sobre los tres estados.
SISTEMA MÉTRICO DECIMAL(su historia)
Desde los albores de la humanidad se vio la necesidad de disponer de un sistema de medidas para los intercambios. Según estudios científicos las unidades de medida empezaron a utilizarse hacia unos 5000 años a.C.
Los egipcios tomaron el cuerpo humano como base para las unidades de longitud, tales como: las longitudes de sus antebrazos, pies, manos o dedos. El codo, fue la unidad de longitud más utilizada en la antigüedad, de tal forma que el codo real egipcio, es la unidad de longitud más antigua conocida. El codo fue heredado por los griegos y los romanos, aunque no coincidían en sus longitudes.
Hasta el siglo XIX proliferaban los sistemas de medición distintos, lo que suponía una de las causas más frecuentes de disputas entre mercaderes y entre los ciudadanos y los funcionarios del fisco. A medida que se extendía por Europa el intercambio de mercancías, los poderes políticos fueron viendo la necesidad de que se normalizara un sistema de medidas.
La primera adopción oficial de tal sistema ocurrió en Francia en 1791 después de la Revolución Francesa de 1789. La Revolución facilitó este cambio y propuso como unidad fundamental el metro (en griego, medida).
El sistema se derivaba de las propiedades de objetos de la naturaleza, el tamaño de la Tierra y la densidad del agua, y en relaciones sencillas entre una unidad y la otra.
La otra gran ventaja del sistema es que los múltiplos y submúltiplos son decimales, cuando anteriormente las unidades se dividían en tres, doce, dieciséis... partes, lo que dificulataba las operaciones aritméticas.
El sistema métrico original se adoptó internacionalmente en la Conferencia General de Pesos y Medidas de 1889 y derivó en el Sistema Internacional de medidas. Actualmente, aproximadamente el 95% de la población mundial vive en países en que se usa el sistema métrico y sus derivados.
Los egipcios tomaron el cuerpo humano como base para las unidades de longitud, tales como: las longitudes de sus antebrazos, pies, manos o dedos. El codo, fue la unidad de longitud más utilizada en la antigüedad, de tal forma que el codo real egipcio, es la unidad de longitud más antigua conocida. El codo fue heredado por los griegos y los romanos, aunque no coincidían en sus longitudes.
Hasta el siglo XIX proliferaban los sistemas de medición distintos, lo que suponía una de las causas más frecuentes de disputas entre mercaderes y entre los ciudadanos y los funcionarios del fisco. A medida que se extendía por Europa el intercambio de mercancías, los poderes políticos fueron viendo la necesidad de que se normalizara un sistema de medidas.
La primera adopción oficial de tal sistema ocurrió en Francia en 1791 después de la Revolución Francesa de 1789. La Revolución facilitó este cambio y propuso como unidad fundamental el metro (en griego, medida).
El sistema se derivaba de las propiedades de objetos de la naturaleza, el tamaño de la Tierra y la densidad del agua, y en relaciones sencillas entre una unidad y la otra.
La otra gran ventaja del sistema es que los múltiplos y submúltiplos son decimales, cuando anteriormente las unidades se dividían en tres, doce, dieciséis... partes, lo que dificulataba las operaciones aritméticas.
El sistema métrico original se adoptó internacionalmente en la Conferencia General de Pesos y Medidas de 1889 y derivó en el Sistema Internacional de medidas. Actualmente, aproximadamente el 95% de la población mundial vive en países en que se usa el sistema métrico y sus derivados.
domingo, 23 de agosto de 2009
¿Quiénes fueron los primeros habitantes de nuestro continente?
Imaginemos que retrocedemos en el tiempo 600 o 700 años.
Al viajar en esa época por nuestro continente encontraríamos grandes poblaciones,algunas de las cuales llevaban miles de años viviendo en estos territorios.
¿Cuándo y cómo se pobló nuestro continente?
Desde miles de años atrás las tundras siberianas, en el norte de Asia,estaban pobladas por tribus que iban siguiendo los rebaños de animales salvajes como mamuts y bisontes,que constituían su alimentaión.
Esas tribus se habían acostumbrado a vivir en esos paisajes helados.En su permanente desplazamientonllegaron a una extensa llanura sin árboles,interrumpida por una cadena de montañas.Esos lugares donde abundaban los caballos,los caribús y los lobos, tomaron el nombre de Beringia.
Esa llanura estuvo cubierta por el mar hasta unos 40.000 años atrás,pero al formarse las grandes masas de hielo de los glaciares descendió el nivel del agua, lo que hizo que la tierra quedara al descubierto o cubierta de hielo, sobre el que los animales podían desplazarse.
Se formó así un puente natural entre dos continentes, que miles de años después volvería a desaparecer,invadido nuevamente por el mar.
Al penetrar en lo que hoy es Alaska esos pueblos cazadores debían buscar, entre las masas de hielo,corredores por donde avanzar: generación tras generación fueron avanzando hacia el sur donde iban encontrando vegetación permanente y climas más templados.
¿Qué indican los restos encontrados?
- Han aparecido instrumentos de hueso de hace 30.000 años en lo que hoy es Canadá.
- un cráneo humano de 23.000 años atrás fue hallado en California
- se encontraron proyectiles de piedra en Venezuela,que son de 14.000 años atrás.
- en la cuenca del Río Uruguay aparecieron restos de fauna extinta de unos 12.000 años atrás
- en el extremo sur del continente,en el estrecho de Magallanes se encontraron puntas de piedra talladas, de una antigüedad de 11.000 años.
Llevó más de 10.000 años cubrir la distancia entre el norte y el sur de nuestro continente.
Basándose en los restos enontrados(armas de piedra,huesos y restos humanos)se puede pensar, entonces,que más de 30.000 años atrás se produjo la llegada de grupos cazadores que venían de Asia.
Con posterioridad a esa fecha,es posible que haya habido nuevas oleadas de grupos nómades,así como contactos interoceánicos a través del océano Pacífico, en pequeñas embarcaciones provinientes de la Milanesia y la Polinesia.
A medida que poblaban diferentes valles y llanuras se fueron adaptando a los diversos medios deonde se asentaban, y fueron variando físicamente y en el lenguaje que empleaban,generándose cientos de lenguas y dialectos.
A continuación les dejo un enlace para ver un video que va a ayudar a aclarar nuestras ideas.Sólo deben hacer Click sobre lo que está subrayado.
http://www.youtube.com/watch?v=Es0RAo5kyng&feature=related
Fuente del material:"Taller de historia" (Ana García Broggio)-Aula
domingo, 9 de agosto de 2009
Las Historietas.
Chicos:¿les interesa saber sobre las historietas?¿qué son?¿cuáles son sus características?¿sus elementos?¿cómo escribir una historieta? Hagan click en este enlace y podrán saber más sobre ellas!
Está muy lindo el material,espero que lo disfruten y que al finalizar puedan poner manos a la obra y crear sus propias historietas!!
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