RELIEVE DEL URUGUAY

LOS INCAS

Hace unos quince mil años fueron poblados los territorios que hoy ocupan Perú, Ecuador y el norte de Chile, a pesar de que no parecía ser un lugar propicio por contar con una costa desértica y una cadena montañosa muy cercana a ella.

Sin embargo el cultivo en terrazas en las laderas de las montañas permitió la adaptación y el crecimiento de plantas comestibles;además, la domesticación de la llama fue otro factor de permanencia.

Tanto en el altiplano como en las zonas costeras el riego era necesario y se inventaron técnicas para el regadío, con anales de piedra.

Ochocientos años atrás el pueblo de los incas, dirigido por Manco Capac, dominó a las otras poblaciones que ocupaban estas tierras y organizó un gran imperio al que se llamó Tahuantinsuyo, que en su idioma significa "las cuatro partes del mundo".

Numerosos dioses recibían la veneración de los incas, pero el pueblo reverenciaba sobre todo al Sol, a la Luna y a Illapa, que simbolizaba la reunión del rayo, el trueno y el relámpago, es decir los fenómenos vinculados a la lluvia.

Para adorar al Sol levantaron en la capital del imperio, Cuzco, la Casa del Sol, de paredes recubiertas de oro y plata.

La adoración al sol se extendía al Inca, el emperador, a quien se consideraba hijo del astro.

El Inca vivía en palacios suntuosos, rodeados de sus parientes, a quienes se llamaba "orejones" poeque se colgaban grandes discos de oro en las orejas.

El territorio se dividía en cuatro regiones, al frente de cada una de las cuales se encontraba un miembro de la familia del Inca. Se trataba de ampliar el imperio, conquistando poblaciones vecinas. Estas pasaban luego a tener los mismos derechos que las demás y podían conservar su idioma y sus propios cultos.

Las leyes eran rigurosas, tanto con respecto a los deberes como a los derechos: el trabajo era obligatorio, no había propiedad privada y se aseguraba a todos vivienda, alimentación, semillas y útiles de labranza que empleaban para plantar maíz, papa, boniatos, tomates, algodón y coca.

Uno de los trabajos colectivos era la construcción de fortalezas y templos con enormes piedras. Como no conocían la rueda ni tenían animales de tiro debían empujar esos bloques de piedra desde la montaña hasta las ciudades.

Otros trabajos eran la construcción de caminos y puentes para unir las ciudades del imperio. Por ellos corrían los chasques llevando los mensajes de una ciudad a otra.

LOS AZTECAS

Las primeras noticias que se tienen de los aztecas son de mil años atrás, cuando siendo cazadores nómades, ocupaban lugares pobres y pedregosos. Pero dada su tenacidad y su organización militarizada llegaron a dominar por la guerra, la esclavitud o el comercio, gran parte del territorio mexicano.

En tres siglos pasaron de su condición de cazadores semi bárbaros a la de poseedores de un poderoso imperio, al derrotar a muchos otros grupos de la región, esclavizando o sacrificando a sus prisioneros, para calmar a los dioses de la guerra.

Iban al combate vestidos con corazas adornadas con plumas de águila; llevaban cascos con formas de animales feroces y escudos pintados con fuertes colores.

Vencieron a numerosos pueblos vecinos civilizados, aunque lentamente fueron adoptando sus costumbres, sus lenguajes y sus creencias religiosas.

En el año 1325 se instalaron en la zona más ica del valle mexicano, y fundaron en una isla del lago Texcoco una ciudad llamada Tenochtitlán.

Según la leyenda eligieron ese lugar por haber visto allí un águila sobre una roca deborando una serpiente, lo que fue onsiderado por ellos como un buen augurio.

Suntuosos edificios de piedra se fueron edificando en Tenochtitlán, ciudad que alcanzó a tener más de 100.000 habitantes. La isla se unió a la tierra firme por tres calzadas por puentes levadizos.

En la ciudad estaba el palacio del emperador, quien para ser elegido debía haberse destacado en la guerra.

En los templos cercanos vivían unos 5.000 sacerdotes que dirigían las ceremonias religiosas en las que se adoraba a más de 10 dioses importantes y 200 dioses menores.Las celebraciones se efectuaban en grandiosas pirámides.

Los dioses principales eran Huitzilopochtli y Quetzacoatl.El primero era cruel y exigía continuos sacrificios de seres humanos. El otro era un dios bueno,que favorecía las cosechas,pero fue expulsado por los demás dioses y desapareció,prometiendo que volvería.

En el palacio del emperador también vivían los representantes de los 20 clanes que integraban el imperio. Los clanes se agrupaban en 4 hermandades, que correspondían a los 4 barrios de la capital del imperio.

La población se hallaba organizada en gremios. Estaban los agricultores, que se dedicaban al cultivo del maíz y el magüey,planta de la que obtenían alimento, bebida,cuerdas,telas,etc; además cultivaban cacao, con el que fabricaban el chocolate.

Estaban los comerciantes que cumplían su actividad en los mercados; estaban los alfareros, los joyeros que trabajaban el oro,la plata y el cobre, los tejedores que fabricaban mantas de algodón muy coloridas y estaban los soldados encargados de doblegar a las tribus vecinas.

Un guerrero azteca jamás huía ante el enemigo y su gloria se medía por la cantidad de prisioneros que hacía.

Pero ese fuerte ejército, que parecía invencible,fue dominado por los hombres de piel blanca que llegaron en 1519 a Tenochtitlán. Los soldados desconocidos venían cubiertos de vestiduras metálicas y traían armas que mataban de lejos.

Pero no fue eso lo que los llevó a la derrota.Los aztecas, temerosos de sus dioses, creyeron que era Quetzacoatl(serpiente emplumada)que volvía y el emperador Moctezuma se sometió a los invasores.

Cuando comprendieron su error y se revelaron,los españoles dirigidos por Hernán Cortés los dominaron después de una terrible lucha.

Terminaba así el imperio del grupo poderoso,tenáz y cruel de los aztecas.

¿Dónde está ubicado nuestro país?
Está situado en una región muy extensa de América del Sur, formando parte de lo que se conoce como CUENCA DEL PLATA. La cuenca del plata también abarca todo el territorio de Paraguay y parte de Argentina, Brasil y Bolivia.

ACUÍFEROS EN URUGUAY Y EN AMÉRICA

CICLO HIDROLÓGICO

Se le llama a la continua circulación del agua en nuestro planeta.
Las aguas de los océanos, ríos, lagos, de la capa superficial de los suelos y de la transpiración de las plantas, se evaporan por acción de los rayos solares.
El vapor de agua resultante va a formar nubes que en condiciones propicias se condensan, precipitándose en forma de lluvia, nieve o granizo. Cuando las precipitaciones caen en el suelo, una parte del agua escurre por la superficie, alimentando los ríos,lagos y océanos; otra se infiltra; otra por evaporación, vuelve a formar las nubes.
Así como una esponja absorbe el agua, los suelos, durante la infiltración de la lluvia, almacenan lo que llamamos aguas subterráneas.
Las aguas subterráneas también pueden alimentar ríos y lagos, canales y agua de deshielo.

¿Dónde se almacenan las aguas subterráneas?
Cuando el agua se infiltra en el suelo,circula a través de los poros que hay en él.
Los espacios huecos de las rocas se encuentran conectados entre sí como si fueran pequeños canales, donde el agua es almacenada y circula muy lentamente.
Hay rocas que son poco resistentes, compuestas por materiales arcillosos o granos de arena. Las más resistentes son impermeables, pero muchas veces se encuentran fracturadas y entonces el agua puede almacenarse en esos espacios.
Existen también otras rocas, llamadas calcáreas, donde se forman cavernas y canales por la continua acción del agua.

José Cúneo

Nació el 11 de setiembre de 1887 en Montevideo y falleció en la República Federal de Alemania el 19 de julio de 1977.Estudió en el Uruguay y en Europa.

En 1926 ganó una beca oficial de perfeccionamiento para estudiar en Europa.

Las Lunas de Cúneo

La Luna es la gran protagonista en el cielo nocturno, la luna llena o apenas menguante, que cubre gran parte de la tela y llama la atención del espectador.

Rodeada de nubes pequeñas o enormes mientras que abajo la tierra sigue en movimiento.

Luz lunar que se filtra entre los árboles, ilumina suavemente viviendas y hace aparecer espectrales a los animales, imprime misterio a los senderos que atraviesan los campos y las hondadas o aclara súbitamente la escena cuando en un cielo de tormenta se abate el resplandor de un relámpago. El sentimiento de lo natural, de las fuerzas poderosas que mueven el universo, ha adquirido máxima intensidad; hombres y animales quedan envueltos en su aura. La fascinación producida por estas Lunas es enorme. Sólo Cúneo ha podido ofrecernos la magnitud poderosa de nuestros cielos nocturnos, la emoción, difícilmente expresable en palabras, que ellos suscitan. El poder de sus imágenes es muy fuerte, se vuelven sobrecogedores y sabe emocionarnos y maravillarnos. Además nos lleva a recapacitar acerca de nuestra condición humana, perdidos como estamos en la naturaleza, librados a ella aunque creamos ser nosotros quienes tenemos el poder en nuestras manos y en nuestras mentes. El artista nos hace conscientes de nuestra pequeñez, nos enseña humildad y a saber estar atentos al profundo misterio del universo; por más que nos enorgullezcamos de nuestros descubrimientos científicos, la parte del misterio no solo subsiste sino que es inabarcable. Cada Luna de Cúneo es una invitación a descifrar sus múltiples significados, invitación a la reflexión y a dejar fluir libremente nuestros sentimientos.

Escenas costumbristas rurales y urbanas

¿Cómo vivía la gente cuando empezó a poblar la campaña oriental? ¿Cómo se vivía en las ciudades coloniales?
¿Cuáles eran los trabajos y las diversiones de quienes fueron nuestros antepasados?
Vamos a recrear algunos de aquellos momentos a través de reproducciones de obras de pintores uruguayos.

Horacio Espondaburu-
Corrida de sortijas.
Ciertas costumbres campesinas dieron lugar a competencias como ésta, en la que se pusieron de manifiesto habilidades y destrezas.

Pedro Figari-candombe.
Los negros traídos de áfrica como esclavos, que se desempeñaban en el servicio doméstico, trabajando para las familias acaudaladas de nuestras ciudades, no olvidaron sus tradiciones y costumbres. El ritmo del candombe tal vez les recordaba su tierra de origen, y les ayudaba a olvidar sus trabajos de todos los días.

Carmelo de Arzadun-Fútbol callejero

Muchachos jugando a la pelota, ropa tendida y dos espectadores en primer plano, nos acercan una escena muchas veces repetida en las calles, cuando todavía no existía el baby fútbol ni las canchitas de barrio.

Pocos y separados

En el siglo XVIII, la campaña oriental estaba prácticamente despoblada. Solamente algunos pequeños grupos, muy aislados entre sí, las casas de una estancia o alguna pulpería, cortaban la soledad de los campos.
Los ranchos fueron la modesta vivienda de los habitantes de esa zona. Estaban hechos con paredes de barro y techo de paja y totora.
Las estancias tenían generalmente un edificio principal, de piedra o ladrillo, cerca del cual se levantaban depósitos y ranchos para los peones.
Las pulperías eran los únicos comercios de la época. En ellas se podía comprar muy variadas mercaderías, y servían también como punto de reunión. El mostrador estaba protegido por una reja,que daba cierta seguridad al pulpero ante la visita frecuente de personas ebrias o sujetos peligrosos que se acercaban hasta allí. Fuera de esta modesta construcción había una enramada, bajo la que descansaban los caballos y otros animales.
Los pobladores de la campaña eran una mezcla de nacionalidades y de etnias: españoles, portugueses, criollos, indios, negros, mestizos y mulatos. Una parte vivía en los pueblos o en las estancias. Otra parte no tenía vivienda fija: eran los troperos, los contrabandistas, los peones sin ocupación estable, las personas que tenían problemas con l justicia, y quienes preferían llevar una vida errante.
Los que llevaban una vida errante fueron llamados gauchos o gauderios. En un principio, esta denominación tenía un sentido despectivo. Más tarde perdió ese sentido y se generalizó a todos los hombres que realizaban tareas rurales.
El gaucho

Descendientes de españoles o portugueses, de negros y de indígenas, que llevaban una vida errante, poniendo a disposición de los estancieros sus habilidades en el manejo del caballo y sus aptitudes para las faenas rurales.
Su vestimenta consistía en: chiripá, calzoncillo con flecos, chaqueta, poncho,sombrero, botas de potro y espuelas de grandes y ruidosas rodajas.
Los gauchos y las chinas

Juan Manuel Blanes-Los tres chiripaes.
Muchos artistas representaron la figura del gaucho en su escenario habitual:el campo.
Uno de ellos fue Juan Manuel Blanes, el “pintor de la patria”.
Generalmente lo representó de pie, con la cara cubierta por una espesa barba oscura y el sombrero metido en la frente o echado hacia atrás, arriba de la vincha.
Con golilla al cuello y poncho al hombro, de camisa abierta,chiripá de vivos colores y bota de potro que dejaba libres los dedos de los pies para jinetear mejor en los estribos, así está el gaucho en los cuadros de Blanes.
A la mujer gaucha tradicionalmente se le ha llamado “paisana”, “gaucha” o “china”.
Se preocupaba de cultivar la tierra y criar a los niños. Confeccionaba los ponchos de sus compañeros. Al igual que los hombres, le gustaba fumar y montaba a caballo tan bien como ellos.

La Luna
La Luna es el único satélite natural de la Tierra. ¿te preguntaste alguna vez qué es un satélite?
Su nombre proviene del latín y significa “acompañante”.
Un satélite natural es un pequeño astro que gira alrededor de un planeta.

Las fases lunares

Según la disposición de la Luna, la Tierra y el Sol, se ve iluminada una mayor o menor proporción de la cara visible de la Luna.
La Luna Nueva o novilunio es cuando la Luna está entre la Tierra y el Sol y por lo tanto no la vemos. En el Cuarto Creciente, la Luna, la Tierra y el Sol forman un ángulo recto, por lo que se puede observar en el cielo la mitad de la Luna, en su período de crecimiento. La Luna Llena o plenilunio ocurre cuando la Tierra se ubica entre el Sol y la Luna; ésta recibe los rayos del Sol en su cara visible, por lo tanto, se ve completa. Finalmente, en el Cuarto Menguante los tres cuerpos vuelven a formar ángulo recto, por lo que se puede observar en el cielo la otra mitad de la cara lunar.
Las fases de la Luna son las diferentes iluminaciones que presenta nuestro satélite en el curso de un mes.

INVESTIGA:
¿Cómo se distingue la luna cuarto creciente de la cuarto menguante en el hemisferio sur?
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Un gran paso para la humanidad

El primer hombre que pisó la Lina fue Neil Amstrong. Esto sucedió el 20 de julio de 1969, y su misión se llamaba Apolo XI. Él y sus dos acompañantes, Edwin Aldrin y Michael Collins, descubrieron y experimentaron que la Luna no tiene atmósfera, que el cielo lunar es siempre negro, que hay una marcada diferencia de temperatura entre el día y la noche y que hay diferencia en la gravedad con respecto a la Tierra.

El sistema solar

¿cómo se formó el sistema solar?

Hace 4.500 millones de años, alrededor de un protosol(sol primitivo), se formó un disco giratorio donde se acumuló la materia.
Allí, cuerpos de diferentes tamaño y forma chocaban entre sí y formaron grava, que dio lugar primero a bolas pequeñas, luego a otras más grandes y finalmente a planetas diminutos, los planetesimales. Éstos giraban en órbitas alrededor del Sol, y los de mayor tamaño fueron incorporando pequeños fragmentos y creciendo hasta construir planetas. El Sistema Solar actual consta de 8 planetas de los cuales los más cercanos al Sol, Mercurio, Venus, Tierra y Marte son rocosos y los más alejados, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno son de muy baja densidad porque son de gases.

CULTURAS MESOAMERICANAS

LOS MAYAS

En la región que actualmente ocupa México se desarrollaron,miles de años atrás,diversas culturas que se fueron centrando sucesivamente en distintos lugares del valle o la costa.

Entre los grupos más antiguos estuvo el de los olmecas,que hace tres mil años construyeron pirámides y dejaron como símbolos aún no descifrados,enormes cabezas de piedra.

Luego los zapotecas y mixtecas se establecieron en la zona del Monte Albán con sus canchas de pelota y sus templos de piedra,que demuestran la existencia de sacerdotes y un culto organizado.

Hace unos mil quinientos años,en la península de Yucatán comenzaron a levantarse las esplendorosas ciudades mayas:Tikal,Palenque,Chichénitzá,Uxmal...,pero esta civilización,por razones desconocidas comenzó a desaparecer quinientos años después y la selva fue cubriendo las construcciones de tal modo que solo se descubrieron hace unas décadas atrás.

El trabajo que los exploradores y los arqueólogos realizaron a partir de su descubrimiento nos permite reconstruir la vida de los seres que levantaron esas ciudades,que llegaron a tener entre 20.000 y 30.000 habitantes cada una.

El maya dividía su tiempo entre las labores de la tierra,los trabajos manuales y la participación en los ritos religiosos.

Dado el gran calor reinante en la zona, de madrugada salía de su choza para el trabajo,vistiendo un taparrabo de algodón y sandalias de cuero crudo.Las labores se hacían cooperativamente. Lo más difícil era luchar contra la selva para preparar terrenos cultivables. Para ello contaban con muy pocas herramientas hechas de piedra y palos puntiagudos.

El principal cultivo era el maíz,al que consideraban una planta sagrada.

Los mayas también producían cacao,magüey,batatas,porotos y calabazas.

Asimismo cultivaban plantas de algodón y sisal,de donde extraían materiales para confeccionar su vestimenta.

Al volver de los campos trabajaban en los telares,preparaban vasijas de barro que luego decoraban o fabricaban algunos objetos de metal.Cuando se terminaba la época de la cosecha se dedicaban a construir nuevos templos o aminos hacia otras ciudades.

Como la economía estaba basada en la agricultura los mayas necesitaban conocer el ritmo de las estaciones,la freuenia de las lluvias,el fenómeno de los eclipses.Ello dio origen a la formación de un grupo de encargados de realizar esos estudios y conservar esos conocimientos.

Las sucesivas generaciones de ese grupo tomaron las funciones de dirigir los cultos religiosos,confecionaron un calendario exacto de 365 días,inventaron un sistema completo de números y una escritura jeroglífica y dirigieron la ereción de templos con enormes piedras talladas,con monumentales escalinatas para llegar a su vértice.

Los sacerdotes procuraban la ayuda de los dioses benignos como el Dios del Maíz o el de la lluvia,y a la vez evitar el enojo de otras divinidades como el Dios de la Muerte.

Los mayas alcanzaron su mayor desarrollo entre los años 300 y 700 de nuestra era.Luego quizás fueron invadidos por otros grupos, o sufrieron plagas o huracanes y la civilización maya fue declinando.

Cuando los españoles desembarcaron en las costas de Yucatán alrededor del año 1500 todo ese territorio estaba cubierto por la selva.

EL CALENDARIO DE 365 DIAS - HAAB
El calendario llamado Haab se basa en el recorrido anual de la Tierra alrededor del Sol en 365 días. Los mayas dividieron el año de 365 días en 18 "meses" llamados Winal de 20 días cada uno y 5 días sobrantes que se les denominaba Wayeb. Cada día se escribe usando un número del 0 al 19 y un nombre del Winal representado por un glifo, con la excepción de los días del Wayeb que se acompañan de números del 0 al 4. Los glifos y nombres de los Winal o meses mayas son:

NUMERACIÓN MAYA

VISITAMOS MUSEOS DE PAN DE AZÚCAR

ESTO ES TAMBIÉN PARTE DEL PATRIMONIO DE TU CIUDAD...CONÓCELO Y CUÍDALO.

Actividades para el Día del Patrimonio en Pan de Azúcar.

Esta es una buena oportunidad para conocer más de tu ciudad.¡Aprovéchala!


Museos al aire libre
Partida desde Ituzaingó 587
Puertas abiertas c/ guías - Recorrido
Sábado 26
14 h. Visita guiada “Museos al aire libre”, partiendo desde el Museo El Galpón”, en Ituzaingó 587 casi
Félix De Lizarza.
Museos a recorrer: Museo El Galpón; Museo Religioso “Monseñor Jacinto Vera” en Gral. Artigas esquina
Francisco Bonilla, lugar donde falleciera el primer Obispo del Uruguay; luego Museo Álvaro Figueredo, en
Artigas esquina Francisco Bonilla.
14 a 18 hs. Museos abiertos: El Galpón; Museo Religioso “Monseñor Jacinto Vera” y Museo Álvaro Figueredo.
Organizan Amigos del Patrimonio de Pan de Azúcar.
Parroquia Nuestra Señora de los Dolores
Artigas casi Cnel. Leonardo Olivera.
Puertas abiertas
Sábado 26
14 a 18 hs. Puertas abiertas.
Pericón gigante
Plaza “19 de Abril”
Espectáculos
Domingo 27
15 h. Pericón gigante en plaza “19 de Abril” de esta ciudad (160 parejas), entre las calles Félix de
Lizarza, Gral. Artigas, Cnel. Leonardo Olivera y Gral. Lavalleja. Organizan Amigos del Patrimonio de Pan de Azúcar.

DÍA DEL PATRIMONIO 2009

Una vez más se festejará en Uruguay el "DÍA DEL PATRIMONIO".
Esta celebración nació en el año 1995 y se festejaba un solo día,pero a partir del 2002,comenzó a festejarse en 2 días.
Su popularidad ha crecido año tras año. En el año 2000, se estima que más de 500.000 personas participaron de las distintas actividades En las primeras ediciones se dedicó un solo día y fue principalmente en Montevideo. Posteriormente, al irse agregando más lugares a visitar y viendo el éxito que tuvo esta iniciativa, con gran cantidad de personas que a veces hacían largas colas para poder ingresar a los sitios de su interés, las autoridades decidieron que se extendiera a dos días, sábado y domingo, aunque la celebración mantiene la denominación de día del patrimonio.
En esa fiesta, todos los edificios gubernamentales, museos, instituciones educativas, iglesias, edificios y hasta casas particulares, que tengan interés histórico o arquitectónico están abiertas gratuitamente al público. Si bien en sus comienzos el énfasis estaba en el patrimonio arquitectónico, con el devenir del tiempo se comenzó a ampliar la noción de patrimonio para abarcar todo aquello material e inmaterial que se valora en el imaginario colectivo, desde los monumentos históricos hasta los ritmos uruguayos de la murga,por ejemplo.
Este año el "DÍA DEL PATRIMONIO" se centrará en la temática "Tradiciones Rurales".
Comprende todo lo referente al idioma, literatura, gastronomía,vestimenta,música,danza,herramientas y oficios,creencias,quehaceres,relatos,juegos para niños,costumbres campestres,tumbas y cementerios rurales,actividades agropecuarias,prácticas medicinales,juegos para adultos,técnicas de construcción,materiales empleados y el diseño arquitectónico,lugares relacionados con costumbres o hechos históricos e historia de los sitios poblados.
Además se homenajearán las figuras de Bartolomé Hidalgo,Roberto J.Bouton,Francisco Espínola,Carlos González,Ruben Lena,Juan José Morosoli,Yamandú Rodríguez,Aníbal Sampayo,Fernán Silva Valdés y Wenceslao Varela.

"EL PATRIMONIO CULTURAL DE UN PUEBLO COMPRENDE LAS OBRAS DE LOS ARTISTAS,ARQUITECTOS,MÚSICOS,ESCRITORES Y SABIOS,ASÍ COMO LAS CREACIONES ANÓNIMAS,SURGIDAS DEL ALMA POPULAR,EL CONJUNTO DE VALORES QUE DAN SENTIDO A LA VIDA,ES DECIR,LAS OBRAS MATERIALES Y NO MATERIALES QUE EXPRESAN LA CREATIVIDAD DE ESE PUEBLO;LA LENGUA,LOS RITOS,LAS CREENCIAS,LOS LUGARES Y MONUMENTOS HISTÓRICOS,LA LITERATURA,LAS OBRAS DE ARTE Y LOS ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS"
Unesco,1982

Los colmos

Los colmos juegan con los diferentes significados de las palabras para responder,de manera disparatada, a la pregunta que hacen.
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¡Es el colmo!

Me encargaron una tarea muy complicada:debo escribir colmos empleando las siguientes frases.¿Por qué no lo intentan ustedes también?

-perder la cabeza.
-dormir como un tronco.
-hacer buenas migas.
-perder el hilo de la conversación.
-ahogarse en un vaso de agua.
-ver las estrellas.
-hacer buena letra.
-encontrar una aguja en un pajar.
-cambiar de ramo.
-vivir en Florida.
-cadena de montañas.
-embotellamiento de tránsito.
-cortar camino.
-sacar de las casillas.

Movida saludable-12/9/2009

¡A divertirnos!-Colmos

COLMOS

¿Cuál es el colmo de un jardinero?
Que la novia lo deje plantado.
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¿Cuál es el colmo de un oculista?
Que lo llamen para curar las cataratas del Niágara.
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¿Cuál es el colmo de un fantasma enfermo?
Curarse de espanto.
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¿Cuál es el colmo de tener hambre?
Dar la vuelta a la manzana y no poder comérsela.
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¿Cuál es el colmo de un médico?
Tener una hija que se llame Dolores y otra que se llame Remedios.
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¿Cuál es el colmo de un peluquero?
Que se le pongan los pelos de punta.
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¿Cuál es el colmo de la Luna?
Que la reten y no la dejen salir de noche.
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¿Cuál es el colmo de un dentista?
Curar las caries a un diente de ajo.
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¿Cuál es el colmo de un leñador?
Que cuando hable,se vaya por las ramas.
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¿Cuál es el colmo de una embajada?
Estar construida en una subida.
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¿Cuál es el colmo de una silla?
Tener que esperar sentada.

¡ A JUGAR !

DEL DERECHO Y DEL REVÉS


¿Me ayudan a averiguar qué es un palíndromo? Para eso debemos averiguar qué tienen en común estas palabras.

ANANÁ
RADAR
SALAS
OSO
ALA
ANILINA
SOLOS
SACAS
RECONOCER
RODADOR

Narra en presente el siguiente relato

Retorno a la Tierra

Esperábamos con impaciencia el regreso de la primera nave tripulada que,después de un viaje espacial,iba a aterrizar como un avión normal.
Vimos como descendía a gran velocidad y tocaba el suelo.
en ese instante se abrieron unos enormes paracaídas de retención.
El aparato se detuvo en medio de la pista y acudieron junto a él bomberos y ambulancias.
El público aplaudió a los tres pilotos,que salieron del aparato y saludaron con un signo de victoria.

Primitivos habitantes de nuestro continente.

A medida que los grupos cazadores que habían llegado de Asia se desplazaban hacia el sur elegían para habitar zonas de clima favorable,en las que encontraran animales y frutos para su alimentación.
Poco a poco la caza dejó de ser la fuente pincipal de alimentos y fue reemplazada por la recolección de frutos y el cultivos de plantas.Con el transcurso de los siglos, el tratamiento continuo con animales y plantas llevó a que se cultivaran algunas plantas.
Se cree que hace unos 9.000 años,algunas de estos grupos comenzaron a seleccionar los frutos que era posible cultivar,como la calabaza y el maíz,avance que se produjo en los altiplanos mejicanos,donde existían varias especies de maíz silvestre,y en los angostos valles de las costas peruanas.
El cultivo de vegetales suponía un gran cambio:abandonar el modo de vida nómade,porque el resultado del esfuerzo,la cosecha, no se hallaba de inmediato,como en la caza,sino después de muchos meses.
Los grupos se volvían sedentarios.
La naciente agricultura llevó a reconocer ciclos de la naturaleza,cuando el tiempo atmosférico favorecía la germinación y,de este modo,aquellos seres fueron alcanzando conocimientos importantes,especialmente de astronomía.
Los cultivos los pusieron frente a la necesidad de aumentar la fuerza de sus brazos,por lo que empezaron a fabricar toscas herramientas como palos para cavar la tierra.
La domesticación de animales les permitía disponer de nuevos materiales para la alimentación y la confección de sus vestidos y sus viviendas,pero exigía construir cercos de piedra donde retener los animales.
Estos lentos cambios tecnológicos van unidos a una cnformación más fuerte del grupo social,porque éste ahora tenía que guardar,para que pasaran de una generación a otra,los nuevos conocimientos.
Mientras muchos pueblos alcanzaban estos niveles de desarrollo,otros grupos,en otros lugares,no llegaron a salir del estado salvaje:eran depredadores del medio donde vivían,del que sacaban todo lo que cubría sus necesidades básicas,pero no producían por ellos mismos.

La Respiración

La respiración es un proceso involuntario y automático, en que se extrae el oxígeno del aire inspirado y se expulsan los gases de desecho con el aire espirado.
El aire se inhala por la nariz, donde se calienta y humedece. Luego, pasa a la faringe, sigue por la laringe y penetra en la tráquea. A la mitad de la altura del pecho, la tráquea se divide en dos bronquios que se dividen de nuevo, una y otra vez , en bronquios secundarios, terciarios y, finalmente, en unos 250.000 bronquiolos.

Al final de los bronquiolos se agrupan en racimos de alvéolos, pequeños sacos de aire, donde se realiza el intercambio de gases con la sangre.

La respiración cumple con dos fases sucesivas.En la inspiración, el diafragma se contrae y los músculos intercostales se elevan y ensanchan las costillas. La caja torácica gana volumen y penetra aire del exterior para llenar este espacio. Durante la espiración, el diafragma se relaja y las costillas descienden y se desplazan hacia el interior. La caja torácica disminuye su capacidad y los pulmones dejan escapar el aire hacia el exterior.

Proporciona el oxígeno que el cuerpo necesita y elimina el dióxido de carbono o gas carbónico que se produce en todas las células.

Los estados de la materia

Los tres estados físicos Observando a nuestro alrededor vemos que existen tres estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso. Los tres estados presentan propiedades diferentes, porque a sus partículas les ocurre cosas muy distintas.Pulsa sobre lo que está subrayado para entrar a la actividad y conocer más sobre los tres estados.

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1062

SISTEMA MÉTRICO DECIMAL(su historia)

Desde los albores de la humanidad se vio la necesidad de disponer de un sistema de medidas para los intercambios. Según estudios científicos las unidades de medida empezaron a utilizarse hacia unos 5000 años a.C.
Los egipcios tomaron el cuerpo humano como base para las unidades de longitud, tales como: las longitudes de sus antebrazos, pies, manos o dedos. El codo, fue la unidad de longitud más utilizada en la antigüedad, de tal forma que el codo real egipcio, es la unidad de longitud más antigua conocida. El codo fue heredado por los griegos y los romanos, aunque no coincidían en sus longitudes.
Hasta el siglo XIX proliferaban los sistemas de medición distintos, lo que suponía una de las causas más frecuentes de disputas entre mercaderes y entre los ciudadanos y los funcionarios del fisco. A medida que se extendía por Europa el intercambio de mercancías, los poderes políticos fueron viendo la necesidad de que se normalizara un sistema de medidas.
La primera adopción oficial de tal sistema ocurrió en Francia en 1791 después de la Revolución Francesa de 1789. La Revolución facilitó este cambio y propuso como unidad fundamental el metro (en griego, medida).
El sistema se derivaba de las propiedades de objetos de la naturaleza, el tamaño de la Tierra y la densidad del agua, y en relaciones sencillas entre una unidad y la otra.
La otra gran ventaja del sistema es que los múltiplos y submúltiplos son decimales, cuando anteriormente las unidades se dividían en tres, doce, dieciséis... partes, lo que dificulataba las operaciones aritméticas.

El sistema métrico original se adoptó internacionalmente en la Conferencia General de Pesos y Medidas de 1889 y derivó en el Sistema Internacional de medidas. Actualmente, aproximadamente el 95% de la población mundial vive en países en que se usa el sistema métrico y sus derivados.

¿Quiénes fueron los primeros habitantes de nuestro continente?

Imaginemos que retrocedemos en el tiempo 600 o 700 años.
Al viajar en esa época por nuestro continente encontraríamos grandes poblaciones,algunas de las cuales llevaban miles de años viviendo en estos territorios.

¿Cuándo y cómo se pobló nuestro continente?

Desde miles de años atrás las tundras siberianas, en el norte de Asia,estaban pobladas por tribus que iban siguiendo los rebaños de animales salvajes como mamuts y bisontes,que constituían su alimentaión.
Esas tribus se habían acostumbrado a vivir en esos paisajes helados.En su permanente desplazamientonllegaron a una extensa llanura sin árboles,interrumpida por una cadena de montañas.Esos lugares donde abundaban los caballos,los caribús y los lobos, tomaron el nombre de Beringia.
Esa llanura estuvo cubierta por el mar hasta unos 40.000 años atrás,pero al formarse las grandes masas de hielo de los glaciares descendió el nivel del agua, lo que hizo que la tierra quedara al descubierto o cubierta de hielo, sobre el que los animales podían desplazarse.



















Se formó así un puente natural entre dos continentes, que miles de años después volvería a desaparecer,invadido nuevamente por el mar.
Al penetrar en lo que hoy es Alaska esos pueblos cazadores debían buscar, entre las masas de hielo,corredores por donde avanzar: generación tras generación fueron avanzando hacia el sur donde iban encontrando vegetación permanente y climas más templados.

¿Qué indican los restos encontrados?

• Han aparecido instrumentos de hueso de hace 30.000 años en lo que hoy es Canadá.
• un cráneo humano de 23.000 años atrás fue hallado en California
• se encontraron proyectiles de piedra en Venezuela,que son de 14.000 años atrás.
• en la cuenca del Río Uruguay aparecieron restos de fauna extinta de unos 12.000 años atrás
• en el extremo sur del continente,en el estrecho de Magallanes se encontraron puntas de piedra talladas, de una antigüedad de 11.000 años.

Llevó más de 10.000 años cubrir la distancia entre el norte y el sur de nuestro continente.

Basándose en los restos enontrados(armas de piedra,huesos y restos humanos)se puede pensar, entonces,que más de 30.000 años atrás se produjo la llegada de grupos cazadores que venían de Asia.

Con posterioridad a esa fecha,es posible que haya habido nuevas oleadas de grupos nómades,así como contactos interoceánicos a través del océano Pacífico, en pequeñas embarcaciones provinientes de la Milanesia y la Polinesia.

A medida que poblaban diferentes valles y llanuras se fueron adaptando a los diversos medios deonde se asentaban, y fueron variando físicamente y en el lenguaje que empleaban,generándose cientos de lenguas y dialectos.

A continuación les dejo un enlace para ver un video que va a ayudar a aclarar nuestras ideas.Sólo deben hacer Click sobre lo que está subrayado.

http://www.youtube.com/watch?v=Es0RAo5kyng&feature=related

Fuente del material:"Taller de historia" (Ana García Broggio)-Aula

Las Historietas.

Chicos:¿les interesa saber sobre las historietas?¿qué son?¿cuáles son sus características?¿sus elementos?¿cómo escribir una historieta? Hagan click en este enlace y podrán saber más sobre ellas!

Está muy lindo el material,espero que lo disfruten y que al finalizar puedan poner manos a la obra y crear sus propias historietas!!

http://www.gruposantillana.com.pe/planlector/la_historieta1.pdf

¿se acuerdan de esto?

¿Se acuerdan cuando estuvimos hablando del patrón y de las secuencias?
Bueno,pues aquí les dejo un enlace para que puedan jugar poniendo en práctica lo que aprendimos.
Está muy bueno.¡Pruébenlo!

http://www.dibujosparapintar.com/juegos_educativos_ventana.html?doc=archivos/juegos_ed_logica.swf?770x600

EL TEATRO

¿QUIERES SABER CÓMO COMENZÓ EL TEATRO? ¿CUÁLES SON SUS ORÍGENES?

TE IVITO A HACER UN RECORRIDO POR ESTA PÁGINA,EN DONDE PODRÁS LEER Y VER VIDEOS PARA CONOCER MÁS SOBRE ESTO QUE HOY EN DÍA LLAMAMOS TEATRO.

SÓLO TIENES QUE HACER UN CLICK EN EL ENLACE QUE APARECE ABAJO. ¡ADELANTE!

http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/expresion/090319_dia_teatro/

¿QUIEREN HACER MÚSICA?

ESTO ES COMO SI TUVIERAN UN ÓRGANO,¡PERO EN LA COMPU!
ESTÁ MUY LINDO,PUEDEN CREAR SUS PROPIAS MEODÍAS Y ADEMÁS CONOCERÁN LAS NOTAS MUSICALES.
¡ADELANTE!

http://www.genmagic.net/musica/somag2c.swf

MATEMÁTICA Y...¿MAGIA?

CHICOS,ENCONTRÉ ESTE JUEGO QUE ESTÁ MUY BUENO.ES EN OTRO IDIOMA,PERO VERÁN QUE LO ENTENDERÁN FÁCILMENTE.¡Y HASTA SE SORPRENDERÁN!!!!!
HAGAN CLICK EN EL ENLACE PARA ENTRAR A ÉL

http://www.genmagic.net/magia/mag1.swf

Y DE PASO LES PROPONGO UN RETO...¿ADIVINEN SI ES REALMENTE MÁGICO EL JUEGO Nº4? ESO SÍ,HAY QUE ESTAR MUY ATENTOS.
¡MUCHA SUERTE!

ME DICES LA HORA?

http://www.genmagic.net/mates1/reloj_cas.swf

FRACCIONES DECIMALES

CLICK EN EL ENLACE PARA JUGAR


http://www.genmagic.net/mates4/fraccio_decima_c.swf

MULTIPLICACIONES

PRUEBEN ESTO,ESTÁ MUY LINDO Y ADEMÁS CON DIFERENTES NIVELES DE DIFICULTAD PARA PRACTICAR LAS MULTIPLICACIONES.¡SUERTE!

http://www.genmagic.net/menuprogram/mates1/animmat3c.swf

DIVISIONES

YA QUE ESTAMOS CON LAS DIVISIONES,AQUÍ TIENEN ALGUNAS ACTIVIDADES PARA PRACTICARSE,MUY FÁCILES...¡PRUEBEN Y ME CUENTAN!!
HAGAN UN CLICK EN EL ENLACE

http://www.genmagic.net/mates1/animmat4c.swf

GEOPLANO

CLICK EN EL ENLACE(LO QUE APARECE SUBRAYADO),PARA ACCEDER A LA ACTIVIDAD.


http://standards.nctm.org/document/eexamples/chap4/4.2/index.htm#applet

Chistes para morirse de risa!!!!

Bueno,Bueno,se los había prometido.Les había dicho que pondría chsites así se reían un poco,y bueno,anduve juntando algunos por ahí y estos fueron los que encontré.Espero que me traigan algunos chistes más de regalo así los ponemos aquí y nos reimos todos juntos!!!!!

Mis adorados,espero que les guste...y no se olviden...Sonrían,quizás mañana les falte un diente!!!!! jejeje

-Jaimito,¿qué planeta va después de Marte?

-Mièrcole

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-Jaimito,dime una palabra que empiece con "D"

-ayer.

-Ayer empieza con "a",no con "d".

-Es que ayer era domingo.

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-Mamá,mamá,¿los bombones tienen patas?

-no,hijo mío.

-Entonces me he comido una cucaracha.

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Desde Irlanda le escribe un muchacho a su padre:

-Estoy hecho un lío,no aprendo nada de inglés y estoy olvidando el español.

Le contesta el padre:

-Vuelve inmediatamente antes de que te quedes mudo!

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Está una niña haciendo los deberes y le pregunta a su padre:

-Papá,¿cómo se escribe campana?

-Como suena.

-Entonces,¿qué escribo, "talán,talán"?

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Hay un ladrón y un policía. ¿Quién es el malo? El chiste!!!!!!!!!!!!! JA!!!JA!!!JA!!!JA!!!JA!!!

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¿Por qué el perro lleva el hueso en la boca?

Porque no tiene bolsillo.

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Era un hombre tan chiquito que, si se sentaba en una moneda,le quedaban los pies colgando.

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Una tortuga viene por una calle a dos metro por hora.Otra viene por la otra calle a tres metros por hora.

En la esquina se encuentran y chocan.

La policía investiga e interroga a un caracol que fue testigo de los hechos.

-¿Cómo ocurrió?-Le preguntan

Y el caracol contesta:

-No sé.¡Todo pasó tan rápido!

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Era una familia tan numerosa que los licuados tenían que hacerlos en el lavarropas.

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Un señor entra en una perfumería:

-¿Qué necesita?-le pregunta el vendedor.

-Un champú-contesta el comprador.

-¿para qué tipo de cabello?

-Para cabello sucio.

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-¡Mamá,mamá,dame otro bombón que el que me diste se me cayó!

-¿Dónde se te cayó?

-En el estómago.

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La hora en el mundo...

Si quieres saber qué hora es en otros lugares del mundo,pulsa en el enlace.¿Qué esperas????

http://www.educaplus.org/play-152-La-hora-en-el-mundo.html

Ordena números de menor a mayor

(más que nada para clases más pequeñas)
Pulsa en el enlace y juega a este juego....

http://www.educaplus.org/play-94-Ordenación-ascendente.html

Unidades,decenas y centenas

Haz click en el enlace para jugar!!!

http://www.educaplus.org/play-98-Unidades,-decenas-y-centenas.html?PHPSESSID=130dd08afd3bffc81a6a7481641060ca

¡A Pesar!

Haz click en el "link"(lo que está subrayado),para jugar

http://www.educaplus.org/play-42-Equilibra-la-balanza-Números-positivos.html

SINÓNIMOS

LOS SINÓNIMOS: son palabras con significados iguales o parecidos.